Тема недели: "День дошкольного работника" 23.09 - 29.09.2019 год

Тема недели: «Краски осени» 16.09- 22.09.2019 год

Тема: «Краски осени»
Программное содержание:
1. Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья).
2. Закрепление знаний об изменении в одежде людей осень, об играх детей в осенний период.
3. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно советуем:
- погулять в парке, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава ветер);
- принять участие в фотовыставке «Я люблю осень»;
- собрать природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку для выставки;
- рассматривание книг, иллюстраций об осени;
- поговорить с ребенком о том, что интересного он видел на улице;
- привлекать ребенка к посильному участию в труде взрослых на огороде, в саду.

Тема недели : «Урожай» 09.09. - 15.09.2019 год

Тема: «Урожай»
Программное содержание:
1. Уточнение представлений об овощах, фруктах, ягодах и грибах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, фрукты).
2. Знакомство детей с пользой овощей и фруктов.
3. Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде..

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем:
- прогулки на огород, в сад;
- изготовление поделок из овощей и фруктов;
- закреплять правила поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.);
- загадывание простейших загадок об овощах;
- привлекать детей к посильному труду на даче;
- рассматривание садовых инструментов;
- рассматривание овощей и фруктов;
- составление кулинарной книги семьи «Книга витаминных рецептов»;
- участие в выставке Даров осени;
- рисование любимого овоща (фрукта).


Загадки:
Если хочешь винегрет -
В огород за ней сходи,
У неё красивый цвет
И снаружи, и внутри! (Свекла)

Что за овощ тянет с грядки,
дед с семьёй взамен зарядки.(Репка)

Распустил усы и рад!
Боб ему и друг, и брат,
И по - своему неплох.
Но вкуснее брат  -  ...  (Горох)

За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь - очень гладкая,
На вкус - как сахар сладкая.

(Морковь)

 Они гроздьями висят

И на солнышко глядят,
Цветом словно светофор
Красный, жёлтый ... (помидор)

"Мой дом, Мой город" 02.09. -08.09.2019 год

Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»
Программное содержание:
1. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).
2. Знакомство с родным городом, с городскими видами транспорта, основными достопримечательностями.
3. Совершенствование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, называть имена членов своей семьи и персонала группы)

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем:
- поговорить с ребенком о своем городе, домашнем адресе;
- поговорить о правилах безопасного поведения дома, в детском саду, на улице;
- оформить фотоальбом «Мы гуляем по городу»;
- нарисовать с ребенком «Свой любимый коврик»;
- привлекать к оказанию посильной помощи дома.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Что должен знать и уметь ребенок 3-4 лет

В повседневной жизни:

1. Самостоятельно одевает вещи.

 2. Одевается и раздевается в определенной последовательности; одежду складывает, вешает, выворачивает на лицевую сторону.

 3. Замечает непорядок в одежде и самостоятельно устраняет его, обращается за помощью к взрослому.

 4. Своевременно пользуется носовым платком, салфеткой, туалетом.

 5. Моет руки, засучив рукава, лицо, не разбрызгивая воду, правильно пользуется мылом, не мочит одежду, насухо вытирается полотенцем, вешает его на свое место.

 6. Убирает игрушки в определенное место.

 7. Разрезает ножницами бумагу.

 8. Пользуется карандашами, фломастерами. 

9. Рисует кружочки, точки, линии. 

10. Обводит и раскрашивает картинки.

Мышление, память, внимание

1. Складывает разрезанную картинку из 2-4 частей.

 2. Находит и объясняет несоответствия на рисунках.

3. Находит лишний предмет, объясняет свой выбор.

 4. Находит одинаковые предметы, сходство и различие между предметами.

5. Запоминает 2-3 картинки.

6. Запоминает 3-4 слова, произнесенные взрослым несколько раз.

 7. Запоминает и повторяет движения взрослых.

 8. Запоминает одну деталь или признак предмета.

9. В течение 5-7 минут выполняет задание.

10. Находит парные предметы. Из группы предметов выбирает нужный.

 11. Находит предметы по общему признаку.

 12. Удерживает в поле зрения 4-5 предметов.

13. Складывает по предложенному образцу простые постройки из конструктора.

 14. Повторяет за взрослым на слух несколько слогов по порядку: та-ма-са-да.

15. Точно выполняет задание, состоящее из 3-4 команд.

Мелкая моторика

1. Запускает мелкие волчки.

 2. Закручивает (раскручивает) крышечки на пластиковой бутылке.

3. Кистями рук делает «фонарики».

 4. Нанизывает крупные пуговицы, бусинки на нитку.

 5. Завязывает узлы на толстой веревке или на шнуре.

6. Застегивает пуговицы, крючки, молнии.

 7. Аккуратно раскрашивает картинки, не выходя за контуры.

8. Проводит прямые линии по середине дорожки, не выходя за ее края

9. Проводит вертикальные, горизонтальные и наклонные линии нужного размера.

Окружающий мир

1. Называет свои имя и фамилию; имена мамы, папы, бабушки, дедушки.

 2. Говорит, сколько ему лет.

 3. Называет город, в котором живет.

 4. Говорит, в какое время бывает снег, растут цветы, летают бабочки, лепят снеговиков, на деревьях появляются листочки.

 5. Знает названия и показывает домашних животных (корова, коза, лошадь, кошка, собака и т.д.), диких животных (волк, заяц, лиса, медведь и т.д.).

 6. Знает названия 3-4 птиц (воробей, ворона, голубь) и 3-4 насекомых (бабочка, муравей, божья коровка).

 7. Знает названия 3-4 деревьев (береза, клен, рябина) и 3-4 цветов (ромашка, тюльпан, роза). 8. Знает и различает овощи, фрукты, ягоды, грибы; различает на вкус 2-3 вида овощей и фруктов.

 9. Знает части суток: утро, день, вечер, ночь.

10. Называет явления природы: дождь, снег, ветер.

Развитие речи

1. Зрительно воспринимает образы, описывает увиденное.

 2. Формулирует простые предложения.

3. Разделяет предметы по группам: мебель, посуда, одежда и т.д.

4. Называет по одному признаку предмета (мяч – круглый, снег – холодный и т.д.).

5. Называет основные действия людей и животных (идет, сидит, скачет и т.д.); воспроизводит звукоподражательные звукосочетания, определяет их глаголами (лает, хрюкает и т.д.).

 6. Повторяет за взрослым стишки и песенки.

7. Отвечает на простейшие вопросы.

8. Управляет силой голоса (громко – тихо).

9. Согласовывает слова в роде, числе, падеже.

Математика

1. Считает до трех и показывает соответствующее количество пальчиков на руке.

 2. Владеет понятиями один-много, большой-маленький, высокий-низкий и т.д.

3. Знает основные цвета: белый, красный, желтый, синий, зеленый, черный.

 4. Знает основные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Показывает предметы, похожие по форме на круг, квадрат, треугольник.

 5. Сравнивает предметы по величине, цвету, форме. Сравнивает количество предметов (один-много).

6. Подбирает пару к предмету с заданным признаком.

7. Показывает предметы, которые находятся справа и слева, вверху и внизу.

8. Сравнивает предметы, используя приемы наложения и приложения; объясняет словами, каких пред

Клещи

Памятки на лето