Тема недели "Этикет"

 

Тема недели с 25 по 31 января:

 «Этикет».

Программное содержание:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм

2. Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).

3. Создание условий для закрепления умения самостоятельно мыть руки с мылом, вытираться полотенцем насухо, пользоваться носовым платком, расческой.

4. Развитие умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада, принимать участие в оформлении групповой комнаты, раздевалки.

Рекомендации родителям:

- привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений;

- почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;

- обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах;

- подготовить альбом «Как я помогаю»;

- составить и пополнять «Словарик вежливых слов».

 

Тема недели с 11 по 24 января:

 «В гостях у сказки».

 

 

Программное содержание:

1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.

2. Развитие интереса и внимания к слов в литературном произведении.

3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

 

Рекомендации родителям:

- с помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка  поведения;

- почитать с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Война грибов с ягодами», «Жихарка», Зимовье», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Привередница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Красная шапочка», «К Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» и др.;

- закрепление навыков самомассажа;

- изготовление самодельной книги «Рисунки- сказки»;

- поощрять стремления ребенка описывать понравившиеся предметы и игрушки; пересказывать понравившиеся сказки, произведения (фильмы и мультфильмы);

- инсценировать с ребенком сказку в домашних условиях;

- сочинить свою волшебную сказку с ребенком;

- посетить театральное представление любого детского театра города;

- нарисовать любимого сказочного героя;

- экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?».

 

Тема недели: "Новогодний калейдоскоп". Новогодние утренники с 14 по 20 декабря 2020 г.

 

Программное содержание:

1.    Расширение представлений детей о традициях празднования Нового года в мире.

2.    Формирование прикладных умений при изготовлении новогодних сюрпризов и подарков.

3.    Расширение представлений о зиме. Развитие умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

Рекомендации родителям:

-      побеседовать о полезных свойствах некоторых продуктов зимой: закреплять навыки полезного для здоровья питания.

-      прочитать детям произведение С.Козлова «Зимняя сказка»;

-      поиграть в игру «Скажи наоборот» (теплый – холодный и т.п.).

-       выучить стихотворение к празднику  «Новый год».

Тема недели: "Новогодний калейдоскоп" с 7 по 13 декабря 2020 г.

 

Программное содержание:

1.    Приобщение детей к праздничной культуре  русского народа.

2.    Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.

3.    Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка.

4.    Создание радостного настроения и эмоционального отклика  на праздничные мероприятия

 

Рекомендации родителям:

-      выучить стихотворения: З. Александровой «Елочка», И. Сурикова «Белый снег, пушистый…».

-      поиграть в разрезные картинки;

-      посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры снежного городка;

-      подготовить материал для фотогазеты «Зимний отдых».

-       почитать детям стихотворение Дед Мороз» М. Клоковой, «Новый год» Н. Найденовой.

Тема недели: "Город мастеров". Региональный компонент. с 30.11 по 6.12.2020 г.

 

Программное содержание:

1.    Расширение представлений о народной игрушке, знакомство с народными промыслами (вышивание, вязание).

2.    Продолжение знакомства с устным народным творчеством.

3.    Использование фольклора при организации различных видов детской деятельности.

 

Рекомендации родителям:

-       прочитать сказку «Снегурочка» Одоевского.

Тема недели: "Здравствуй, зимушка-зима!". Региональный компонент. с 23 по 29 ноября 2020 г.

 

Программное содержание:

1.    Развитие умений устанавливать простейшие связи между  явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения.

2.    Продолжение знакомства с зимними видами спорта.

3.    Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

4.    Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах снега и льда.

5.    Знакомство с географическими зонами, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

 

Рекомендации родителям:

-      почитать сказку «Снегурочка», «Зимовье»;

-      составить книжку описательных рассказов ребенка «Зимние забавы»;

-      составить «Сказку про снеговика»;

-       выучить с детьми  стихотворения: И. Никитин  «Зима», И. Суриков «Зима».

Тема недели: "Кто как готовится к зиме" с 16 по 22 ноября 2020 г.

 

Программное содержание:

1.    Расширение знаний о поздней осени.

2.    Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

3.    Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях.

4.    Формирование элементарных экологических представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

 

Рекомендации родителям:

-      почитать с ребенком дома: («Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «Скачет шустрая синица…» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота», «Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк», «Сказка про Комара Комаровича», народные сказки о животных, их повадках;

-      дидактические игры на использовании в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц).